Rubén Calviño, maestro: “El cerebro nos hace creer que estamos aprendiendo mucho más de lo que realmente aprendemos”
Pasamos entre 15 y 20 años de nuestra vida estudiando. Aprendemos matemáticas, historia, idiomas o ciencias, y aun así hay algo que rara vez nos enseñan: de qué manera aprende nuestro cerebro. Damos por buenas técnicas como releer los apuntes, subrayar páginas enteras o concentrar el esfuerzo en los días previos a un examen porque forman parte de la cultura escolar. Y, sin embargo, son con frecuencia las causantes de una curiosa paradoja: la de hacer creer al cerebro que está asimilando más de lo que realmente aprende.
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